视觉艺术

课程

较低的学校

艺术课程坚持以学科为基础的艺术教育原则, 它有四个组成部分:艺术史, 艺术批评, 美学与实践. 学生们在使用各种媒体和技术制作自己的艺术作品时，会学习这些组成部分. 包括绘图, 绘画, 陶瓷, 版画, 组合, 拼贴画, 雕塑, 四年级摄影, 体系结构, 编织, 缝纫, 和木偶. 速写本每年制作一次，并在一年中保存在艺术室中，作为规划大型艺术品和记录视觉数据的工具. 实地考察和计算机技术经常能加强课程. 作为著名的艺术家和他们的作品被研究, 学生有机会以这些艺术家的风格创作艺术，并反思这些风格和媒体. 艺术项目通常与学生在其他课程中学习的主题有关, 而艺术项目丰富了这些经历. 每个学生的创造力都在原创艺术作品的制作中体现出来. 我们努力为评估和反思预留时间和精力. 每一个学生都是一个创新者和创造性的艺术家，也是一个艺术史的学生.

幼儿园

幼儿园以线为重点，引入艺术元素, color, 以及二维和三维项目的纹理. 艺术史的时间轴从洞穴壁画开始，在古墨西哥停留过陶器, 中世纪的镶嵌画, 文艺复兴时期的彩色玻璃, 以及现代绘画.

一年级

Color relationships are formalized with the color wheel; primary and secondary colors as well as warm and cool colors are discovered. 线条、价值、形状和图案被识别并整合到项目中. 艺术史时间表包括受亨利·卢梭启发的自然绘画, 组合雕塑, 还有卷陶.

二年级

形状和形式被添加到线条中, color, value and texture in the identification of the elements of art; observations of nature and the environment include still life drawing and weather 绘画. 艺术史的时间线停在原始雨林中，鸟类和动物栖息在原始景观中. 印象主义, 立体主义, 和现实主义被确定为现代艺术风格通过莫奈的研究, 毕加索, 和荷马.

三年级

线条、颜色、价值、纹理、形状和形式被更深入地探索. 介绍了二维和三维项目中空间的概念和实践，以及平衡和强调的设计原则. 项目包括建造中世纪城堡、非洲纺织品编织和自画像.

四年级

不对称和径向平衡, 复杂的模式, 比例和运动是在二维和三维项目中作为设计原则实施的. 介绍了一点透视和数码摄影. 一些项目主题包括视觉符号和等高线绘制. 艺术史的时间轴扫过古代玛雅和印加文化与一个特殊的面具制作项目, 进入20世纪，受亚历山大·考尔德(Alexander Calder)的启发，出现了有线电话.

中学

中学美术注重技能发展, 通过一系列的项目建立信心，增加想象力. 学生探索各种媒体，二维设计和三维雕塑.

艺术5

五年级的艺术重点将是二维艺术. 我们将看到来自世界各地和历史上的艺术. 我们将讨论艺术运动和文化的异同. 学生将绘制，油漆，印刷和工作与艺术的元素和设计原则.

艺术6

重点:三维设计. 学生将学习不同国家、不同时期和不同风格的粘土. 他们将创造一个反映文化的陶瓷容器. 我们调查的一个特定文化是位于新墨西哥州的米布雷斯部落，时间在公元前200 - 1200年之间.e. 学生为特定的客户端设计和构建一个对象. 在过去，他们为一个小毛绒动物设计椅子. 想象力将被强调，同时学习一些雕塑和建筑的原则. 最后一个项目是设计和建造受东南亚精神之家启发的房子. 本学期可能使用的材料:粘土, 纸板, 盒子, 包装材料, 泡沫的核心, 纸, 织物, 马赛克, 石膏, 纸糊, 钢丝网, 石膏模型.

艺术7

每个学生通过各种媒介研究她选择的动物，包括石墨绘图, 水彩, 粉彩和图腾的灵感来自太平洋西北部的美洲原住民图腾. 每个学生都被指示捕捉这个手势, 比例, 纹理, 以及她选择的动物的颜色. 女孩们用ipad和书本来寻找学习的视觉资源. 七年级培养的技能包括观察绘画, 研究, 绘画与构造. 他们在使用水彩、粉彩、石墨和纸浆等材料时发展技能.

艺术8

项目一:大型网格绘制. 学生们将互相拍照. 他们选择一个图像并裁剪它. 将照片网格化，并在灰色纸上创建一个两倍大的网格. 学生使用一系列的值来创建一个大的，裁剪的图像形式的错觉.

项目二:油毡印花. 学生们创作了一幅黑白拼贴画. 这个图像被转移到油毡块和雕刻. 将完成一版三张印刷品并签名.

项目3:响应Stuart需求的小组项目. 这个项目将由学生设计，并由李老师指导. 莱特. 它可能是一个户外雕塑, 地球艺术反映了万物的无常, 或者安装在靠谱买球软件推荐体内的东西，作为一件互动艺术品.

上学校

高中美术, 学生们通过各种各样的媒体项目来发展技能，并努力发出自己的声音. 艺术史是包括在每一个类，因为它涉及到具体的项目. 修完艺术基础之后, 学生可以选择花三个月的时间在工作室绘画, 绘画, 和版画), 陶瓷车间, 或者在摄影中. 这些三个学期的课程是为期一年的高级工作室的先决条件, AP工作室和荣誉摄影.